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重庆自考:试论述罗杰斯的教学理论对我国教学改革的现实意义
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重庆自考课程与教学论专业论述题3



3试论述罗杰斯的教学理论对我国教学改革的现实意义。


重庆自考课程与教学论专业论述题3

参考答案

答:罗杰斯创立的“非指导性教学”模式,是以人格发展为取向的教学模式的典型代表。它针对传统教学的种种弊端一反传统教学的基本思路,主张关心学生整体人格发展,把教学目标转移到学生的学习活动上,把教学过程的本质规定为学生内在经验的形成及生长,突出了学生在教学过程中的主体地位。他重视师生的各种“非课堂”的经验对学习活动的作用,重视学习过程,重视师生的平等关系及课堂良好心理气氛的建设,重视学生独立探究等,对当前的教育理论及实践都具有重大影响,对我们重新反思教育问题具有积极的启示意义,




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