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重庆自考:世界课程改革的发展趋势是什么?
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重庆自考课程与教学论专业简答题19-20



19.从取向的维度,可以把课程与教学评价归纳为哪三种?

20.世界课程改革的发展趋势是什么?

重庆自考课程与教学论专业简答题19-20参考答案


19从取向的维度,可以把课程与教学评价归纳为哪三种?

答:目标取向的评价:把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。

过程取向的评价:强调将教学运过程中的全部情况都纳入评价范围。

主体取向的评价:评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

20.世界课程改革的发展趋势是什么?

答:在课程政策上,谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一;

在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术和知识,又把学习者的个人知识作为课程内容的有机构成;

提倡多样化的课程结构;

重视课程实施研究,重视教师进修;

提高课程改革的科学水平,设立课程改革的专家咨询机构。



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