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重庆自考:如何评价课程实施的三种取向?
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重庆自考课程与教学论专业简答题9-10



9如何评价课程实施的三种取向?

10理解教学对话的性质需要明确哪些方面?

重庆自考课程与教学论专业简答题9-10参考答案


9.如何评价课程实施的三种取向?

答:首先,三种取向各有其存在价值,因为它们从不同方面揭示了课程实施的本质。其次,三种取向各有其局限性。再次,从忠实取向到相互适应取向、再到课程创生取向,意味着在课程变革中从追求“技术理性”到追求“实践理性”、再到追求“解放理性”,这体现了课程变革的发展方向。

10.理解教学对话的性质需要明确哪些方面?

答:第一,教学对话是以教师指导为特征的,第二,教学对话旨在促进学生的发展,第三,教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。



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