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重庆自考课程与教学论专业:体现普遍的、总体的、终极的教育价值
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重庆自考课程与教学论专业单项选择题66-70



66.提出了先行组织者策略教学模式的教育学家是                              

A.布鲁纳                                  B.罗杰斯

C.加涅                                    D.奥苏伯尔

67将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复,这是:    

A.直线式组织                              B.隐性课程

C螺旋式组织                              D显性课程

68范例教学模式中“范例”的三个基本特征是:                                

A基本性、基础性和范例性                  B.基本性、范例性和启发性

C基础性、预备性和范例性                  D基础性、范例性和启发性

69.体现普遍的、总体的、终极的教育价值的是                               

A培养目标                                B教育目标

C教育目的                                D课程目标

70.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的                    

   A.经济大萧条                              B.政治变迁

C.科技发展                                D.社会效率运动

重庆自考课程与教学论专业单项选择题66-70

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