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重庆自考中外教育简史专业:蔡元培教育思想述评
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重庆自考中外教育简史专业简答题3-4

3. 蔡元培教育思想述评。

4. 评析杜威关于教育本质问题的论述。







重庆自考中外教育简史专业简答题3-4参考答案



3. 蔡元培教育思想述评。

答:蔡元培,中国近代著名革命家、教育家。光绪年间进士。两度留学德国。蔡元培为中国的文化教育事业,奋斗一生,对中国近代教育的改革发展作出了杰出贡献。

他的教育思想主要包括以下几个方面:(一)体、智、德、美和谐发展的教育方针思想。1.军国民教育即体育,这既是强兵富国的需要,也是养成健全人格所必需的;2.实利主义教育,即智育,包括各种普通文化科学知识。3.公民道德教育及德育,他认为德育是充足人格之本,4.美育。蔡元培提出的体、智、德、美和谐发展的方针,符合当时历史的要求,在教育上是一种重大的进步,是对中国半殖民地半封建教育宗旨的否定,从人才培养上,这几方面的教育,符合人的全面发展的教育规律,只是不同的阶段在各方面的要求不一而已。

(二)思想自由、兼容并包的高等教育思想。这是蔡元培提出的改革北京大学的原则,成为他发展高等教育的指导思想。

(三)尚自然、展个性的教育思想。这是蔡元培针对封建传统教育无视学生特点、违反学生身心发展的自然法则、束缚学生个性发展而提出的教育主张,他反对注入式教育,提倡发挥儿童个性,要学生自动、自学、自助,教师的责任只是在学生感到困难时去帮助他们,按照尚自然、展个性原则的要求,他特别提倡要研究教育科学,尤其要用实验方法研究儿童心理学、教育心理学和教材教法,以及学习欧美新教育思想等。

4、评析杜威关于教育本质问题的论述。

答:杜威是美国著名的哲学家社会学家和教育家,毕生从事哲学心理学和教育理论的研究与著述工作,积极开展社会实践和教育实践活动,是美国实用主义教育理论和进步主义教育运动的主要代表人物它以其独特的创见和精深的思想对美国乃至现代世界产生过巨大的影响,他被誉为哲学家们的哲学家美国人的顾问导师和良心“创立美国教育学的首要人物

杜威认为教育的本质,可以概括为三句话,教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造
(一)教育即生长”。

杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是促进本生长的作用,在民主主义与教育一书中,他指出,因为生长是生活的特征,所以教育就是生长,在它自身以外,没有别的目的,学校教育的价值,它的标准,就看创造继续生长的愿望到什么程度为实现这种愿望提供方法到什么程度他把教育本质生物化了。
(二)教育及生活”。

杜威坐了这样的解释,儿童本的生长总是在生活过程中展开的生活就是发展发展生长,即及是生活”“没有教育就不能生活,所以我们说教育就是生活他宣称,他的关于教育本质的观点,与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的,人不能脱离环境学校也不能脱离眼前的生活,因此教育即是生活本身而不是为未来的生活做准备学校应该利用现有的生活情境,作为其主要内容,而不是依靠文理教科书教育即生活并没有真正反映教育的本质,但在传统教育严重脱离实际生活的情况下,它有利于使教育生活结合起来。杜威教育及生活观点的基础上提出要使每个学校都成为一个雏形的社会生活......
  (三)教育就是经验的改造或改组”。

杜威在经验与教育一文中指出,部教育都离不开经验,教育是在经验中由于经验着经验的一种发展过程他断定一切学习都来自个体的直接经验,没有经验就没有学习,因此学习受教育过程实际使儿童不断取得个人的直接经验,即使经验不断改造或改组的过程经验经过改造改组,“既能增加经验的记忆,又能提高后来经验进程的能力杜威重视儿童的直接经验是有合理因素的,但他把儿童获取主观经验的过程看作是教育和教学的全过程,这是错误的,教育的基本的主要的任务应该是学习,接受间接经验。


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