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重庆自考生心理问题原因研究
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1抗挫败能力较差

自考学历大多数来源于应届生或往届生高考失利的学员,这种孩子学习力量薄弱,自控能力较弱,进到高校后,发觉自学考试并并不是自身想像的那样简单,以前高考失利带来的痛楚感受让学员猜疑自身的工作能力,担忧自身的未来。念书全过程中,免不了碰到一些艰难,但自考学历学习培训自信心不够,欠缺任劳任怨的精神实质,再再加学习的方法不合理,造成 课程无法跟上,学业成绩不理想化,长此以往学员的主动性挫败,心态也遭受危害。③此外,如今的学员大多数是独生子,且家世富有,自控能力、抗压能力都显著不足,这种都毫无疑问加剧了学员的心理负担。

2社会现状的危害

一方面就业前景对自考学历产生极大的工作压力。用人公司确立回绝有自学考试、成人教育等文凭的学员,导致自考学历在人力资源市场面试时随处栽跟头。另一方面,自考学历虽具有和全日制教育统招一样的教学环节和資源具有,但仍下意识的觉得,全日制教育统招是院校里的“正规部队”,自考学历是“杂牌军”。这类对本身的成见在心中留有了黑影,无形之中产生了一种心理状态上的起伏,比较之下更易造成心理状态上的失调。另外,自考学历的一些错误观点,不可以认可自身的真实身份,造成 个人评价失衡。

3院校环境危害

自考学历的关键時间都会校园里,自然环境的转变、学习培训的工作压力都是给学员产生矛盾和烦恼。一方面,自考学历进到高校后,生活习惯和学习环境拥有非常大的更改,从以前“衣来伸手,饭来张口”的日常生活变化为“自身照顾好自己”的日常生活,这些社会经验和自控能力缺乏的学员,会没法融入那样的学校生活,进而造成消沉消沉的心理现象。另一方面,自考学历要想取得毕业证书务必根据一定学科的考試,这对学习培训力量薄弱、学习的方法不善的一部分自考学历而言是个很大的挑戰,在这类不断的考試工作压力下,非常容易造成焦虑情绪等消极情绪。

4学习动力不够

一部分自考学历是出自于某类工作压力而挑选来院念书。例如一方面家长碍于情面,将学员送至院校念书,以防遭受亲戚朋友的“鄙夷”以诚相待,另一方面父母又担忧学员在社会发展上惹事生非,将学员送至院校“代管”,以后便对学员漠不关心。那样的学员广泛主要表现为学习培训自觉性不强,学习培训拖拖拉拉、懒散,自由散漫,不愿动脑筋独立思考。学习培训内驱动力不够关键缘故還是个人目标不确立,把学习培训当做是迫不得已的苦事,不可以保证快乐成长。

5家中环境危害

一般而言,学员心理问题与家中环境危害有非常大的关联。对于自考学历,家庭氛围的危害关键来源于爸爸妈妈过高的期待,特别是在时下自考学历多见九零后的独生子,大多数是在爸爸妈妈的用心庇佑下长大了,尽管小孩没能考入高职本科,但父母仍然期待小孩再次学有所成,完成父母的理想,但终归由于基本差、高效率低、学习培训結果不顺心等缘故,消遣了学员信念,减少了自学能力,让学员在思想方面发生争执和矛盾,进而造成消极、个人评价劣等心理健康问题。另外,一部分自考学历因遭受家中贫苦、父母离异或家庭主要成员有长期性患者等危害,导致心理创伤,存有缺乏安全感。


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