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提高自考助学专业教学质量的根本
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 2.1 树立“以人为本“的教育理念

  “以人为本”体现在教育工作中就是要以学生为根本、以学生为中心,主要包括三方面含义:(1)教育的根本目的是促进学生发展;(2)学生在教育过程中的占主体地位;(3)因材施教。虽然教师起主导作用,但最终目的是发扬学生的主体作用和促使学生的发展,因此,在教育过程中的学习主体角色是学生,目的是促进人的身心发展,反过来学生的身心发展状况对教育过程又有制约作用,因此以生为本就应该结合学生的实际情况、身心发展的特点进行。

  2.2 推进自学考试助学制度建设

  要扭转助学管理机制不够完善的状况,高校领导首先要有正确的办学思想和明确的办学思路,把握正确办学方向,贯彻正确思想。自考助学机构的管理者尤其是高层领导的观念直接决定自考的发展方向。自考的教师在素质教育中也起到重要作用,具有开拓创新思想和能力的老师,才能培养出具有创新精神的考生。

  2.3 以生为本,进行专业、课程设计与改革

  新时期,科技的创新发展、更新换代要求自考助学专业的课程体系也要随之更新调整,及时增加新理论、新知识等内容,强调实效性,培养学生的实践创新能力。成人高校应该根据社会发展的要求、学生求学的愿望,对自考专业进行研究与改革,不断开发新专业,对传统专业进行改造,满足学生对专业的选择需要。

 2.4 充分发挥任课老师在课堂教学中的主导作用

  课堂教学在教育的过程中有着关键作用,它是教师教、学生学的主要场所。任课教师只有熟悉专业培养目标与所带课程的教学目的,才能在教学中促进学生的全面发展;教师根据成人学生的年龄、知识结构、工作经历等特点,因材施教;采取多媒体教学,利用实践课进行直观教学。总之,教师要结合学科特点、教学内容、学生情况,促进学生发展,研究合理的教学模式。

  2.5 以人为本,加强自学考试命题工作,改变考核方式

  命题、考试是自考助学专业工作中的重要环节,是检验和评估教学质量的主要手段,也是激励学生学习、培养学生综合素质的重要途径,所以制定科学的命题原则和考核方式显得尤为重要。要根据自考助学的特点,根据人才培养目标和要求,结合课程的特点,制定科学的、注重对考生个人学习能力和创新能力培养的课程考试大纲。命题要突出基本内容与核心内容及其应用,保证适当的覆盖面,适当增加理解性与应用性的试题。要使考试能准确反映学生的水平,能通过考试促进学生主动学习知识,建立科学合理的知识结构,提高自学、分析、综合和创新能力。选择恰当题目类型,引导学生为获得更多的知识与能力打好扎实的根基。

  改变以闭卷为主的考试形式为形式多样的考试形式,多考核学生的实际操作能力、分析能力及应用能力,考试的内容要体现出灵活性、实用性、针对性。根据不同专业人才培养目标的要求,结合课程内容和性质,采取不同的考试方法,多角度、多方面地评估、检测学生的学习效果及学习水平与能力,有利于培养多规格、高素质的人才。

  总之,建立“以人为本”的理念,充分调动各方面的积极因素,发展创新,不断提高教学质量,才能提高自学考试助学专业的竞争力,才能够保持这种办学形式的生命力,实现又好又快的发展的同时,也为社会培养出更好更多的有用、可用人才。



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