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重庆理工大学“助学二学历”生源的稳定 的原因分析
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 自考办每学期期中都会针对任课教师的教学态度、方法、效果等做一次测评,同时收集学生对“助学二学历”的反馈意见;另外,自考办每学期都聘请督导进行督学,并不定期地听课。在督导听课和中期测评的过程中发现“二学历”生源流失的根源,拟采取以下措施稳定生源。

  1.发挥综合改革试点专业的优势

  我校开办的二学历专业都是综合改革试点专业,各专业有为数不少的实践课程、含实践课程,过程性考核课程,这些课程中有不同比例的平时成绩和校考成绩,大大降低了考试过关的难度。任课教师可抓住这一优势,灵活运用各种教学方式,如案例讲授、上机模拟操作等,激发学生对二学历课程的兴趣,锻炼其动手操作能力,布置课后练习作业,真正实现学生就业竞争力的提升。

  2.降低命题难度

  重庆理工大学自考办有除统考课程以外的其他课程的自主命题权。自考办可在遵循省考试院命题原则的前提下,从学生角度出发,尽量降低试卷难度。如少出多选题,单选题和填空题分值不宜太高,把握判断改错题的难度,简答题、论述题和计算题在卷面分值中的比例适当提高。

  3.严抓学生考勤

  在每学期的中期测评中,自考办了解到学生到课率低,教师师随意调课现象突出。尤其是学生到课率偏低,尤为突出,在2015年4月底的一次查课中发现财务会计与审计专业的《经济数学》课程95个学生只有17人上课,金融专业也只有一半左右的学生上课。在收集的学生反馈意见中,学生也对到课率低反映强烈,认为二学历专业没有受到与普本专业同样的重视,学习的积极性受到挫伤,要求建立严格的管理制度,比如考勤或点名抓课堂风气,抓学风。生源的流失与管理的松懈有很大的关系。

  4.严把教学质量关

  自考办结合各个专业的测评和督导听课的反馈,发现有些教师给二学历学生上课很认真,但有些态度不端正,二学历的教学安排在晚上或周末,由于国家法定假日或者各种考试占教室很容易把课冲掉,因此二学历的课时少,课程内容多、教学任务紧张的现象突出。授课教师要充分考虑到这些客观情况,合理分派教学任务,跟进教学进程。

  只有把学生管理和教师教学抓起来,才能从根本上解决二学历学生生源流失的问题。

  五、结语

  我校二学历的招生在2015年取得喜人的成果,招生人数近乎成倍增长,究其原因与招生方式的改进、招生力度的加大密不可分,也与当下的高校就业压力大有关。二学历能为学生拓宽专业口径、增加多项技能、大大增强了学生的就业竞争力。二学历的办学前景是光明的,但办学理念需要相关人员和领导与时俱进,办学方法需要不断创新,办学质量要不断提高,这样才能让“助学二学历”在本科院校长期、健康地发展下去。  


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