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当前高等教育自学考试遇到的问题
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1.参加自学考试的考生人数大幅下滑

  近几年来,参加自学考试的考生人数大幅度下滑。以贵州省为例,2000年前后,贵州省每年报名参加自学考试的人数在30万人左右,每次报名考试科次大概在10多万科次,每次报名时各报名点都要繁忙工作10天左右。但最近几年,贵州省每次报名人数大概就在1万人左右,报名不到3万科次,省会贵阳市的报名科次从原来的几万科次下滑到6千多科次。有的科目甚至全省只有几个人参加考试。考生不足是一个非常突出的问题。

  2.参加自学考试的助学考生大幅下滑

  5年以前,自学考试助学班的招生广告随处可见,晚上和周末的业余时间里,参加自学考试的助学学习成为很多青年甚至中年人业余生活的重要部分,除了各个高校的自学考试助学班外,社会一些部门和单位举办的自学考试助学班门前同样车水马龙,参加助学使很多年轻人圆了自己追求知识的梦想。

  但是目前,由于考生人数的大幅下滑,助学班也就没有了市场需求,一般的地区所在地,已经见不到自学考试的助学班,在省会城市除了一些高校外,也很少有单位举办自学考试的助学班。在贵州省的省会,为社会考生举办的助学班参加助学的考生人数不足500人,与过去动辄上万人的规模完全不能相比。

  3.自学考试的专业设置老化

  当前自考的专业设置老化非常突出,很多专业就是普通高校就业难的专业,在高等教育逐步与社会需求接轨的今天,这些专业必然很难吸引考生。比如,很多地方都还在开考的法律、中文、英语、会计、工商管理等专业,都是高校就业难的专业。

  4.自学考试的课程设置实用性低

  多年来,自考的课程设置也是一成不变,很多课程缺乏对社会的适应性和对考生的实用性。比如会计专业的一些课程,会计结算制度已经变革了,但自学考试的会计专业的相关课程还没有变,这使很多考生虽然能够通过自考获得文凭,但是又很难通过会计上岗证的考试,也就不能找到专业对应的工作。

  5.实践课程的考核体系不完善

  自考的实践课程的考核体系不完善,很多实践课程没有学习大纲,对实践课程的承担高校没有科学的实践环节的考核要求,最终就成了承担这项工作的高校的负担或者创收手段,自考的严格考试成了空话,由于没有严格的考核体系,通过考核的考生也感到收获不大。

  上述种种问题的存在导致了自考的逐步下滑。


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