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地方高校自学考试改革发展探索
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(一)自学考试招生工作

  无论哪种办学,生源都是基础,市场占有率是发展的前提。多年实践中我们思考最多的首要问题是如何做好招生和服务管理工作。搞好调研和招生宣传,不断拓展生源市场,全方位提供优质服务,规范操作程序,是我们的基本做法。增强责任心,提高奉献精神、敬业精神、团队精神是对自学考试学院全体人员的基本要求。基于自学考试的实际情况及发展趋势,为了使自学考试在现有的基础上取得更大的发展,应采取如下对策。

  1.统筹学校教育资源

  把自学考试的招生与办学要放在整个学校人才培养规划的大背景下去考虑,整合招生资源,做好招生策划。学校要切实把自学考试重视起来,把既懂业务又熟悉市场的专业技术人员配足配齐。

  2.强化招生宣传工作

  一是要建设一支过硬的招生队伍,做好宣传工作的基本保障。二是创新方式方法,制定并实施有效宣传策略。三是结合实际,制定以点带面、精耕细作的宣传战术,以取得事半功倍的效果。四是加大对县函授站招生工作的督促力度。五是加强与学校各单位的沟通,自学考试资源全校共享,自学考试学院搭台全校教职工唱戏,充分调动学院内部各教学单位及各部门的积极性,让大家认识招生的重要性和迫切性,使全校都来关注和重视自学考试成人招生工作。

3.建立健全招生服务支持体系

  第一是基本服务:提供详尽的教学计划和优质教材,并选配好优秀授课教师;加强技术支持和教学管理服务,为学生提供非智力因素的其他方面的服务;了解学生的想法,给予帮助;组织开展学习方法的引导和经验交流,使学生学会学习并产生认同感和归属感。第二是开展专业化服务:要从自学考试的发展趋势来认识和把握学院应达到的服务水准。所谓专业化就是不仅服务热情,更要服务精准,把工作做到服务对象的心坎上。工作的好坏,不仅要看动机,更要看效果。第三是用心服务:所谓用心服务,就是全面展现我们全体员工的精神面貌、专业能力、市场意识等综合素质,体现着教育服务工作者的敬业精神、对自学考试事业的执著和对市场的感悟。所谓用心服务,就是要站在学生的角度,来考虑我们的服务是否到位,是否能够满足学生的实际需要。

  (二)成人高等教育教学改革探索

  针对成人高等教育出现的不良现象,2010年以来,学院按照积极发展、深化改革、加强管理、保证质量的办学指导方针,正确处理规模与效益、数量与质量的关系,进一步用先进教育理念提升成人高等教育的教学水平,以保证成人高等教育教学质量,规范成人高等教育教学管理工作。

  1.健全教学管理的各项规章制度

  为实施系统化、规范化管理,使成人教育工作有章可循,自学考试学院不断加强教育管理制度体系建设,对办学的各环节实行全方位规范化管理。经过潜心探索研究和精心试验、实践,制定和形成了一系列切实可行的各项成人高等教育的规章制度,整理和印制了《菏泽学院自学考试学院规章制度汇编》。

  2.建立一支高素质的专兼职教师队伍

  注重师资队伍建设,建有一支既有成人高等教育经验,又有一定学术水平的由校内外专家、学者组成的专兼职师资队伍,为自学考试的教学质量保证提供了坚实的基础。

  3.进一步修订和完善了培养方案、教学大纲和教学计划

  根据教学实施过程中发现的问题,对原有的培养方案、教学大纲、教学计划进行了调整及修订。使教学大纲及教学计划适应时代发展的要求,满足当前学员个性发展需要,体现出新知识、新技术、新工艺和新方法以及成人高等教育特色。

  4.建立长期有效的检查评估制度,加强教学过程管理,提高教学质量

  建立和完善了自学考试各类信息反馈、测评体系和相应的教学质量监控组织,加大了自学考试的质量管理和监控力度。通过开展年度检查评估,对成人教育教学全过程进行动态跟踪,并定期发布检查评估结果,对管理混乱和教学质量低下的教学站点进行限期整改。

  5.创新教学方法,加强现代化教学手段的运用

  积极创新自学考试人才培养模式,不断开展教学手段、教学方法的改革,推广先进的教学理念,开展了一系列教学改革,有效地培养学生的创新能力和技术应用能力。利用现代化教学手段,尝试现代远程网络教学。学院申报的《现代远程教育试点高校与校外学习中心合作模式改革研究》被批准为2011年中国石油大学(华东)远程与自学考试立项课题。本课题的立项研究是学院开展国内校际间自学考试远程合作研究迈出的第一步,将对今后学院与国内高校自学考试远程合作打下坚实的基础,其成果也将为学校自学考试远程化发展提供理论指导。

  6.开展特色课程建设

  为了全面推进成人高等教育品牌专业建设,提升教学质量和人才培养质量,学院非常重视学科专业建设,选派本校本学科学术水平高、教学经验丰富的正教授担任课程负责人,聘任本校副教授以上职称的教师担任主讲教师,鼓励学术造诣高、教学能力强、具有丰富成人教育教学经验的教师参加成人高等教育特色课程建设,取得了显著成效,现已有4门校级特色课程,1门省级特色课程。

  (三)大力开展非学历教育培训工作

  1.制定教育品牌化发展战略

  教育品牌现已成为培训机构赢得学员、求得生存和发展的关键,是培训机构竞争力的有机组成部分和重要体现。地方高校开展自学考试培训具有其独特的优势,要把潜在的教育资源优势转化为自学考试培训优势,转化为自学考试培训的核心竞争力,为此学院制定了一套切实可行的品牌战略发展计划。

  2.突出特色,形成非学历教育精品项目

  开展自学考试培训,必须考虑培训规模、效益和可持续发展的问题。因此,在进行培训项目开发时,着眼于长远发展,着眼于鲁苏豫皖交界地区的经济建设发展,依托自身学科优势和已经相对成熟的项目,加强研发,形成系列化的特色项目,以及具有市场竞争优势的项目群。努力争取做到应用一批,研发一批,储备一批。在不断研发和深入市场调研基础上,合理安排新项目投放市场。

  3.开展校地结合,建立培训基地

  构建一个面向社会各界的自学考试培训服务平台,有效开展教育培训领域的合作,大力发展非学历教育。结合学校自身特点,充分利用学科优势,积极推进菏泽自学考试事业的发展,拓宽成人教育的办学空间,实现高校为社会经济、文化、人才培养服务的宗旨。学校新建了山东省企业专业技术人员培训基地,进一步提高了非学历教育平台的层次,培训领域由菏泽市扩大到山东省。近年来,依托山东省企业专业技术人员自学考试基地、菏泽市中小学教师校长培训基地、菏泽市专业技术人员菏泽学院自学考试基地,充分发挥学校的办学优势,围绕鲁苏豫皖交界地区经济发展,着力培养应用型专业人才,大力发展非学历教育,努力构建各类人才成长的立交桥,促进了地方社会经济全面科学发展。

  4.创新制度,完善高校培训管理运行机制

  地方高校自学考试培训是建立在经营理念上的。当非学历教育与市场越来越贴近的时候,无经济效益的培训显然难以为继。要进行制度创新,不断完善高校培训管理运行机制,使高校自学考试贴近需求,优势突显,运行顺畅,质量上升。要通过核算,建立有效的教育资源分配管理系统,有效开展自学考试培训服务,构建教育培训资源共享机制,提高教育资源使用效益。

5.立足可持续发展,实施自学考试人员素质能力提升工程

  做好自学考试培训工作有诸多因素,但最关键最主要的是人的因素,人员的素质直接关系到自学考试工作的水平和效率。要以能力为导向,制定有效的自学考试人员素质能力提升计划,重点培养、提高其市场需求调研能力、招生渠道及市场开拓能力、培训项目策划设计与开发能力、组织优质师资和其他教育资源的能力、沟通协调和培训管理能力等,努力构建一支过硬的自学考试工作队伍。

  (四)积极推进自考助学工作

  2011年6月,省教育厅批准学院为高等教育自学考试在校生实践课程考核试点院校。12个本科专业获批试点招生。这项工作的展开,为学院普通教育和成人教育协调相互发展,开通了新的渠道,也为学院普教与成教立交桥建设打下了坚实的基础。

  (五)强化师资建设,打造高校团队

  加强自学考试师资队伍建设,深化学习型团队建设,不断丰富自学考试内涵,发扬奉献、敬业的团队精神,建设一支能够适应自学考试发展需要的校内外结合的专兼职教师队伍和管理团队。

  (六)结合当前实际,进行自学考试体制机制改革

  菏泽学院自学考试学院作为一所地方高校的成人教育学院,地处欠发达地区,自学考试经费不足,广大学员对自学考试的热情始终不高。为此,应采取以下应对措施:一是调整机构,理顺管理体制。二是加强制度建设,理顺管理机制。三是以市场为导向,更新理念,凝练专业特色,增强竞争实力。学校积极响应省委省政府提出的把菏泽打造成为鲁苏豫皖交界地区科学发展高地的宏伟目标,主动适应菏泽市产业结构的布局,不断进行专业结构调整,注意职业指向性,办出专业特色,增设了契合六大区域高地发展的成人教育新专业,进一步增加在激烈竞争中的实力。


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