重庆科技学院举办创新课程教学大赛

发表时间:2019-07-09 10:39

重庆科技学院2019年课堂教学创新大赛在教学主楼举行,参赛教师们结合日常教学经验,发挥现代教育技术在课堂的作用,在学习,交流中共同探索求知,深化教育改革。

本次大赛以“创新课堂教学,推动课堂革命”为主题,围绕加快推进教育现代化的时代要求,旨在促进教师有效利用现代教育技术及优质课堂教学资源,创新课程教学设计和教学方法运用,推动课堂革命,提高课堂教学质量。


经过前期的推举和预演,共有30名老师进入比赛,学校邀请到来自重庆大学,西南大学,重庆师范大学等高校教授,教育专家共20人组成评委团,对教师的综合教学讲演进行点评和打分。

据悉,参赛教师将依循现场课堂教学展示,先说课,现场教学,现场答辩的环节进行不超过15分钟的教学成果展示,根据课堂教学展示情况,专家重点围绕课堂教学创新的理念、组织、实施与效果进行提问。


《马克思主义基本原理概论》中“社会意识反映社会存在”这一知识点,被克思主义学院的程晓峰讲解得生动有趣。他用表情包,影视作品等受学生欢迎的形式来表达课堂中的重点,据程晓峰介绍,不少学生表达了自己对这种授课模式的喜爱,这样的课堂改革,不仅活跃了课堂气氛,学生对重难点理解也更容易。


在传统印象中,思政类课堂往往被贴上了“枯燥”“无趣”的标签,如何打破此类刻板印象,让学生愿意上思政课、喜欢上思政课?程校峰说,老师要走进学生,了解当代大学生的所思所想,及时抓住社会热点,及时将同学们感兴趣的生活话题变成教学素材,通过案例创新、教学方式创新,营造学生和老师共同的生活空间,才能让学生走进思政课堂,喜欢思政课堂。


化学化工学院的参赛教师孟晓静采用线下预习(案例分析)—线上讨论和总结(问题驱动式)——线下复习和拓展为一体的教学方法,突出以学生为中心的教育理念,紧密结合科研成果,引导学生朱总参与教学环节,锻炼学生综合能力,总结出“123456”创新教学思路:


1是指1个主体,学生是学习的主体和主角,教师只是引导者和参与者;2是指2个翻转,即课内翻转与课外翻转;3是指3个环节,即课前、课中、课后;4是指4个动作,即要让学生动脑思、动眼看、动手做、动口说;5是指5种教学手段,即学案导学、微课助学、合作互学、训练测学、评价促学;6是指6个教学过程,即新课导入、自学反馈、分组讨论、要点精讲、专题训练、拓展创新。


本次比赛展示了重庆科技学院近年来在课堂教学改革与创新方面的探索与实践成效,重庆科技学院副长肖大志表示,希望通过本次比赛以赛促教,以赛促改,以赛促创,不断提高学校课堂教学创新水平,希望广大教师以此次比赛为契机,相互交流学习,充分利用现有教学资源,扎实专业基础,勇于创新教学,为推动学校人才培养质量的全面提升做出应有的贡献。


比赛设置了特等奖、一等奖、二等奖,共分为文科青年组、文科中年组、理工科青年组、理工科中年组四大组,每组的特等奖、一等奖获得者将推荐参加市级复赛。


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