高等院校自考助学钢琴课程体系与教学内容探讨与实践的意义

发表时间:2019-06-11 10:08

无论从音乐史学,音乐教育学角度看,对一个特定历史阶段衍生出来的教育模式的细化研究与实践,都是有着十分重要的学术价值和历史意义的,20世纪90年代以来,以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体,很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来源,这种招生及教学模式是极其具有中国教育的特色。

  在国内研究成果中与本课题相关的内容较少,而且这些研究大都是局部性的,没有展开具体的讨论。尤其是对自考助学音乐专业钢琴课程体系与教学内容这种边缘性教学的研究几乎没有,因此在这个特定的教育阶段,有必要对这种边缘性的教学进行有理有序的研究与论证。

  在基础教育改革的大潮中,高校全日制自考助学音乐专业钢琴课程体系与教学内容的研究处在一个极为重要的位置,建立和完善课程体系与教学内容是全日制自考助学音乐专业钢琴教学改革的核心,目前自考助学音乐专业的就业仍以面向幼师及中小学音乐师资,在她们学习过程中大多数人仍需要考各个级别的教师资格证。由于他们的钢琴基础薄弱,课时有限无法像全日制音乐教育学生一样进行系统专业的全方面的培养,因此必须在制定教学计划、教学内容以及教学手段上进行有理有据的探索与尝试。

  为了适应这些变化,高校全日制自考助学音乐专业钢琴课程体系与教学内容的研究与实践必须实现两个目标:一直接目标,通过两年系统的钢琴学习,帮助她们考取各个级别的教师资格证,其最终目的是通过钢琴教学,陶冶学生性情,加强其个人的音乐修养,成为适应社会各个领域的音乐人才。

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