自考助学学风建设存在的主要问题及原因分析

发表时间:2019-06-11 10:07

一、目前自考助学学风建设存在的主要问题

  1.学习目标不明确。大多数自考生入学后学习目标不够明确,对自身所学专业并不是很感兴趣,甚至有些学生态度不端正,来大学读书只为“捞张文凭”或者“享受几年”,有些家长将孩子送到学校只是请学校“代管”。虽然也有学生因高考失利选择自考助学来完成自己的大学梦,这些学生目标普遍比较明确,但是总的看来学生被动应付学习,学习动力不足,上课迟到、不认真听讲等现象时有发生。

  2.学习能力差。很多自考生学习能力不强,这很大程度是受学生的知识积累不够、学习主动性不强、知识面较窄所影响,自考生平时大都是被动听课,很少做笔记,不能做到课前预习课后复习,临近考试仅靠死记硬背,这些不科学的学习方法,导致对知识的掌握只是一知半解,考后就忘[1]。平时不注重知识的累积,使得自身知识面得不到拓宽,最终也影响学习的主动性。

  3.心理素质差。一部分自考生来校时都有良好的学习愿望,对自我的期望值较高,然而在学习过程中一旦遇到挫折或者学不下去就会打退堂鼓。另一部分自考生由于学习基础差、方法不到位等因素,成绩不尽人意产生挫败感。近年来自考生心理素质普遍下降,容易出现激动、自卑、忧虑等不良的情绪,耐挫折能力减弱,自我评价不够到位,在学习和娱乐之间不会很好的权衡,同时不能很好地处理同学之间的关系[2]。

  二、自考助学学风建设普遍存在问题的原因分析

  学风建设中普遍问题产生的原因是多方面的,有社会影响,有学校原因,也有学生内在素质差异化的因素。探究起来,学生在思想观念、道德水平、学习主动性及自制力等方面的偏差是关键所在。

  1.学生自身方面的原因。自考生大多来自应届或往届高考落榜的学生,这些学生学习基础薄弱,自制力差,学习信心不足,缺乏吃苦耐劳的精神,进入学校后,学习困难再加上学习方法不科学,功课跟不上。现在的学生大多是独生子女,且家境富裕,自制力、主动性、积极性、抗压性都明显不够。这些不良习惯无疑对学风建设产生负面影响。

  2.社会环境影响。目前,学生生活在互联网发展迅速的年代,加之社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想通过各种传媒渗透到高校中来,对学生的世界观、人生观、价值观带来冲击[3]。此外,社会上存在对自考生的偏见,学生就业时不被用人单位认可,而成绩不好的学生靠关系也能找到好工作,这都挫伤了学生的学习积极性,也让学生沾染强烈的功利和投机取巧的色彩。

  3.教学方法欠缺。辅导员、班主任忙于琐碎的事务工作,投入到学生思想工作的时间少,对学生学习困难等问题交流指导的不多。不少任课教师采用“填鸭式”教育,内容枯燥无味,无法激发学生的学习兴趣,甚至打击了学生的学习积极性。也有少数教师责任心淡薄,上课只顾自己讲课,对课堂纪律管理不严,下课后就走人,导致学生和教师成为最熟悉的陌生人,也助长了不良学风的  

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