民办高校自学考试助学教学质量的现状

发表时间:2019-06-08 15:16

近些年来,民办高校教育自学考试身为高等教育的一个主要方面,在大部分民办高校实施之后,令一些学生拥有了可以继续深造的机遇,并且也为高校迎来办学效益,展现出较好的发展趋势。当前一些民办高校在高等教育自考方面产生了一些问题,令高等教育自学考试在效果及规模方面均遭受了较大的影响。

  1.忽视教学方面

  有的民办高校进入高等教育自学考试的招生时期,则会对人力以及物力方面加大投入的力度,从整体上提高品质,通过不同方式达成较为理想的招生规模。可是在教学方面,却并未投入相符的人力与物力,反而出现了开源节流的现象。真实状况并不与预先在招生阶段保证的注重教学环节相同,有些还会具有较大差距。从而使得学生及家长倍感失望,并且也令高等教育自学考试行业的形象受损。

  2.自考工作管理能力欠佳

  确保完成好自考的管理工作,才能够令自考助学教学质量有所提升。有的助学单位并未创建完善的工作体质,也未针对教学管理人员以及老师制定岗位责任制。对于教学而言,不具备良好的激励制度以及约束制度,老师在待遇方面仅存在与课时数相挂钩的状况,并不与教学质量以及考生学习乃至考试状况相结合。老师在课堂当中未摆正自身的位置,极少与学生进行沟通,只有到了最终考试阶段,老师才知晓学生知识的掌握程度。老师与助学单位仅仅为临聘关系,从而无法调动老师提升教学质量的热情。对于学生方面也同样欠缺管理。欠缺相应的激励机制,学生的学习热情不高。由于欠缺约束机制,使得学生时常旷课。对于自考助学而言,由于并不具备门槛,使得学生只要报名缴费后则能够入学,生源较杂,知识程度参差不齐,从而较难保障教学质量[1]。

  3.教学运行机制不完善

  教学运行机制对于高校自考助学而言十分重要,能够有效保障教学的质量。当前,大多数自考助学高校均创建了较为完善的教学运行机制,建立了十分科学与规范的教学文件,创建良好的教学管理体系以及质量监督体系,还通过校、院两级督导团进行监督。但是教学的运行机制依旧不够完善,并未出现完善的现代教学评价体系,对学生掌握知识的程度并不关心。

  4.过于注重效益,轻视质量

  有的民办高校在进行高等教育自学考试时,存在一些功利性,在招生时积极宣传,希望学生能够顺利通过考试拿到相关文凭,如此在未来招生阶段才能够让报名的人员更加信服。可是,只有将教学环节抓好,将教学质量提升,让学生具备牢固的基础知识,较强的实践基础技能,才可以令高等教育自学考试行业长盛不衰。

  5.加强理论忽视实践

  有的高校也在关注教学质量,可是由于实践方面人员有限,大部分力量均运用于理论学习方面,从而忽视了学生的动手实践方面的训练,对学生步入社会较为不利,与高等教育自学考试的初衷相悖。

  在上世纪80年代,自学考试教育制度在创建的初期,大部分考生已经处于工作岗位,从而依照自己工作所需报考相关专业。由于我国经济社会的不断发展,考生的构造产生了较大的改变,众多应届初、高中生以及大中专在校生也都投入到自考的行列,因为不具备实践经验,则需在实践方面进行加强。

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