金华市高等院校自考助学学生职业生涯规划的教育对策建议

发表时间:2019-06-08 15:15

目前,有关职业生涯规划教育的概念还没有一个权威的定义。简单说,通过大学生职业生涯规划教育,帮助学生在认识自身的能力、兴趣、价值倾向的基础上,进行生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备,引导学生了解和尝试现实社会中的各种职业,积累一定的社会工作经验,帮助学生在未来较短时间内实现个体人力资本、兴趣和职业的匹配为目标的职业生涯规划教育。结合金华高校自考生职业生涯规划教育的现状,探讨加强与改进自考助学学生职业生涯规划教育的对策。

  1.把职业生涯规划纳入课程,并形成全程化的教育体系

  加强大学生职业生涯规划教育,课程建设是核心。学校要根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程,形成一个完整的职业规划教育课程体系。并根据各个年级大学生的特点,分阶段设置职业生涯教育目标,比如,初始阶段,主要是使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识,初步了解将来所从事的职业。中间阶段,要让学生了解未来所从事职业要求具备的各种素养,鼓励学生通过各项活动,锻炼自己的各种能力,同时根据个人的兴趣、能力修订自己的职业生涯设计。临近毕业阶段,重在知道学生实习和提高职业技能,培养学生独立创业能力,组织学生接受择业技巧培训、积极参加招聘会,让学生在实践中调整自己职业生涯设计。

  2.建设一只专业化的职业规划教师队伍,并提供个性化的辅导

  目前,高校职业规划教师队伍普遍存在专业化程度不高的情况,因此,高校要定期组织培训现有的师资队伍,并不断引进专业的规划师,不断提高现有教师队伍的专业化水平。除了对学生进行职业规划课程教育,还可以根据学生个体的特点和运用职业测评技术进行有针对性的个性化辅导。比如学生可以获得职业倾向测评、职业能力测试、职业信息认知渠道辅导、模拟面试等服务。还可以充分发挥各类职业测评软件的作用,对学生气质、性格、兴趣、知识和能力、特长、优缺点进行客观评价,帮助学生正确认识自己,规划职业。

  3.搭建体验平台,使学生认知过程更加贴近职场实际

  高校自考学生接受新信息、新事物反应快,动手能力强,思维比较活跃,在开展职业规划教育过程中,学校应主动与更多的用人单位建立联系,使企业认识到有选择的吸收学生来岗位体验和实习,有利于企业发现人才,培养员工。其次,学校要充分挖掘资源,开设职业体验基地,使在校生能有更多机会到职业体验基地开展职业访谈,或进行一定时间的职业体验。此外,多开展有益于职业生涯的实践活动,比如假期实践实习活动、校园创业实践活动、校友经验交流座谈会等。学生通过参加有益的职业训练和体验,能更早、更多了解将来从事的职业,更好的对自己的职业生涯进行规划设计。

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