重庆教育科学研究方法:以建立变量间因果关系为目的的研究是

发表时间:2019-05-15 16:41

51.有明确的观察目的和范围、有详细的观察计划和步骤的可控性观察,被称为                                                     【     】

A.自然情境中的观察              B.实验室中的观察

C.参与性观察                   D.结构式观察

52.以建立变量间因果关系为目的的研究是                             【     】

A.观察研究                     B. 调查研究

C.比较研究                     D. 实验研究

53.在“家庭教育现状调查”中,“你打过孩子吗”这一题目存在的主要问题是 【     】

A.过于口语化                         B.带有暗示性

C.涉及敏感性问题                     D.词义含糊

54. 据格伦迪根据哈贝马斯三种建构知识的兴趣划分了行动研究的三种取向,其中不属于的是                                                              【     】

A.演绎取向B.技术取向

C.实践取向D.解放取向

55.提出行动研究的可回复性历程模式的是                             【   D   】

A.勒温B.凯米斯       

C.埃利奥特               D.埃伯特

56.教育研究资料分类中,平均数一般用来表达研究对象的一般水平,它在数据分析中属于                                                               【     】

A.集中量数B.差异量数

C.地位量数D.相关系数

57.倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是                             【     】

A 亚里士多德                    B 弗兰西斯.培根

C 笛卡尔                        D 康德

58.坎贝尔和史坦利认为影响教育实验外在效度的是                      【   D   】

A .成熟                        B .测量工具       

C .被试流失                    D .抽样误差

59.根据已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索检索文献的方法是                                                【     】

A.顺查法                        B.逆查法       

C.跟踪法                        D.倒查法

60.判定定性研究内在信度的标准主要是研究的                           【     】

A.有效性B.逻辑性

C.准确性D.一致性

参考答案:5155   D D C A D    5660   A C D C D


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