重庆教育科学研究方法:教育研究假设的表述应当避免使用

发表时间:2019-05-15 16:33

31.教育研究假设的表述应当避免使用                                   【     】

A. 述句                         B.疑问句

C.全称肯定句                    D.全称否定句

32.采用单组后测设计进行教育实验分组设计时,作为实验处理效应的是     【    】

A.前测结果B.前后测的差大于零

C.后测结果D.前后测之和

33.为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是               【     】

A.最大数量的                    C. 有典型代表意义的

C.不可控制的                    D. 不同性质的

34.历史研究的核心是                                                 【     】

A搜集史料                       B 分析、鉴别史料

C 揭示历史发展的规律             D 运用史学理论和方法

35.按调查的目的来划分,除现状调查外和相前调查外,还有               【     】

A 发展调查和预测调查                B 发展调查和测量调查

C研究调查和测量调查                 D 预测调查和访谈调查

36.从众多研究变量中概括和推论出起决定性作用的基本因素,以揭示事物之间的本质联系的                                                           【     】

A.方差分析B.回归分析

C.因素分析D.聚类分析

37. 以下哪一项是访谈调查法的优点                                    【   A   】

A.灵活性强                     B. 对象广泛性

C.手段多样性                   D.资料容易处理

38.测验对应试者的辨别能力,指的是测量工具的                         【     】

A 效度          B 信度            C 难度          D 区分度

39.教师对课堂中某一偶发事件的观察属于                               【     】

A参与性观察                   B非参与性观察

C.结构式观察                   D.非结构式观察

40.先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的                                                          【     】

A 分析             B 综合             C 归纳              D 演绎

重庆教育科学研究方法:

3135   B B C C A    3640   C A D A D


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