重庆市首届非定向小学全科教师上岗

发表时间:2019-04-13 10:17

重庆市首届非定向小学全科教师毕业生推介会在重庆第二师范学院举办。本次推介会共吸引了重庆市南岸区实验小学、九龙坡区谢家湾(金茂)小学、重庆奥林教育科技集团、尚弘学志教育科技有限责任公司等多所小学校及相关培训机构,来自该校首届非定向小学全科教师毕业班的2015级小学教育(陶行知创新实验班)的77名同学参加了此次推介会,迎接属于他们的职业生涯之路。

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小学师资全科培养是我国教师教育及基础教育发展的新兴趋势。2012年,教育部等出台《关于深化教师教育改革的意见》,提出“要创新教师教育模式,完善小学全科教师培养模式”;2014年,教育部发布《关于实施卓越教师培养计划》,提出未来卓越小学教师的培养目标是“重点探索小学全科教师培养模式”;2018年,教育部等五部委联合印发的《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,提出“为乡村小学培养补充全科教师”。


目前,重庆市小学全科师资的培养有公费定向、非定向自主择业两种类型。自2013年我市启动“两免一补”农村定向小学全科教师的培养工作以来,近6年先后为30余个区县定向培养了7630名全科教师;2017年,首批公费定向全科教师走向工作岗位。


为积极顺应国家教师教育和基础教育的新兴发展趋势,依据教育部《关于实施卓越教师培养计划》等相关文件,重庆第二师范学院积极顺应教育改革发展趋势,推动教师教育改革培养模式探索,于2015年招收了我市首届非定向小学全科教师的小学教育(陶行知创新实验班),探索培养非定向自主择业的全科师范生,该专业同时也是全国首个非定向小学全科教师实验班。目前该校该专业有来自重庆,安徽,广西,四川,云南,陕西,福建,山东,海南等9个省市的4届共263名在校师范学生。


本次推介会共分为专业陈列室参观、用人单位欢迎会和毕业生培养成果展示三个部分。重庆第二师范学院教师教育学院院长江净帆代表学院向用人单位介绍了该校小学教育专业近几年的办学情况和取得的丰硕成果。各位毕业生也充分发挥自己的专业特长,演讲、说课、毛笔、绘画等文艺特长,赢得了用人单位一致好评,充分展现了我市首届非定向小学全科教师优良的风貌和扎实的专业素养。


在推介会现场,我市首届非定向小学全科教师毕业生们就自己关心的问题与用人单位进行一对一的详细沟通。毕业生们根据自身需求,从发展空间、薪资待遇、职位晋升等方面出发,寻找适合自己的企业与岗位。招聘单位也满怀诚意的向毕业生们介绍自己单位的现状以及未来的发展趋势。


重庆市九龙坡区歇台子小学校长牟映认为,重庆市首届非定向小学全科教师的顺利毕业,为小学全科教师人才市场注入了一批新鲜血液,更是为各小学校提供了一批优秀的全能型教师。她表示,小学全科教师毕业生职业道德好、理论知识全面、专业技能扎实,是当今小学与教育机构难得的人才。另外,牟校长希望今后高校能够给用人单位与毕业生之间提供更广阔、更深入的交流机会。


作为重庆市首届非定向小学全科教师毕业生中的一名,来自福建的洪金桂同学表示,感谢学校举办的本次推介会,为他们搭建了良好的就业平台,让他们能够更好的接触到用人单位,了解用人单位的基本情况,进一步明确自己在今后工作中的发展方向和目标。据了解,洪金桂同学凭借自己扎实的专业基础与优异的工作能力已成功和重庆天台岗雅居乐小学签约。


重庆第二师范学院教师教育学院院长江净帆表示,作为首届非定向小学全科教师,小学教育(陶行知创新实验班)主要涉及到小学师资全科培养。小学师资全科培养是我国现在教师教育和基础教育发展的新兴趋势,它不仅是一种培养模式变革,更重要的是一种关于小学教育乃至于小学教师角色的再反思,解决以往过于强调知识本位而忽略对儿童全能启蒙的问题。希望首届毕业的非定向小学全科教师在未来的工作中能够用全人理念、全景视角来促进儿童多元智能的整体启蒙,承载起自己的专业理想,肩负全能启蒙的专业愿景,把全能启蒙的理念传播的更广,践行的更实。


目前,重庆市持续推进小学师资全科培养的改革探索,已相继采取各种措施促成或建立了相关配套保障体系。2017年,重庆市和各区县中小学教师资格评定已单独设立了“全科教师”类别;市、区县中小学教师职称评审分别设立了高、中级全科教师学科评审组(《重庆市教育委员会重庆市人力资源和社会保障局关于农村小学全科教师专业技术职务评聘事宜的通知》渝教人发〔2017〕43号)。重庆市小学全科教师培养改革在全国教师教育改革发展中走在了全国前列。


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