职业教育发展是我国人才教育中的短板

发表时间:2019-03-04 11:15

职业教育承担着培养“大国工匠”的责任,但就目前而言,职业教育的发展还面临严峻挑战,如社会认识存在偏差、技术技能人才发展的渠道窄、职业教育吸引力不强、企业参与办学的积极性不高等。在我国各级各类教育中,职业教育仍被一些人看成是“洼地”与“短板”。


【我的心声】


宁夏轨道交通技工学校教务处主任刘启说,从事职业教育5年来,一个深刻感受就是社会上不少人还是唯学历、唯文凭,对职业教育不理解、不支持,甚至还有一些歧视,认为职业教育是“差生”的教育。但从经济社会的发展和教育资源均衡来看,发展职业教育势在必行。她希望社会能多理解和支持职业教育发展。


【进行时】


不久前,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,这份被看作“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的方案,开篇就明确提出,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”不仅明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位,也为我国职业教育发展指明了方向。


目前,我区共有职业院校38所,在校生规模达16万多人,毕业生总体就业率达95.8%。据测算,职业教育对经济增长的贡献率这一指标,宁夏位列西部前列。自治区职业教育专项经费每年达到1亿元。


【委员有话】


对此,马宗保委员说,近几年,国家在职业教育发展方面做了很多有益探索,也出台了相关政策。希望国家能开展本科层次的职业教育,而国外在20世纪60年代就已经开展了本科层次的职业教育。目前,我国产业特别是制造业正在向价值链的高端迈进,也就是要实现高质量发展,这些都需要高层次技术人才支撑。他建议国家一方面要创造条件,通过制定相应的政策和标准,对一些达到条件的专科类职业院校允许其升为本科院校;另一方面,要建立专科类职业院校和应用型本科院校的一体化连接,让专科类职业院校的优秀毕业生有机会升入本科院校学习,为他们成长成才和人生出彩创造更多的机会,也为国家制造业高质量发展提供有力的技术人才支撑。

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