重庆垫江县推进教师队伍高质量建设

发表时间:2021-11-26 11:12

第一,健全三大机制,加强师德师风建设。一是健全完善学习教育机制强意识。常态化组织学习《未成年人保护法》《新时代中小学教师行为十项准则》等法律法规文件1200余场次,印发实施《垫江县2021年师德专题教育方案》,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想及关于教育的重要论述,扎实开展学习宣传张桂梅、王红旭先进事迹及“好老师”巡回演讲报告等学习教育活动400余场次,引导广大教师坚守教育初心、担当育人使命,争做新时代“四有”好教师。二是创新优化考核评价机制激活力。构建满意度测评、教师自评、教师互评、学校综合考评相结合的模式,切实增强师德考核的针对性、实效性;强化考核结果运用,将师德考核作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、教师资格注册的重要依据,与绩效考核挂钩,充分发挥师德考核的正向引导和评价激励作用。三是优化完善监督管理机制保实效。推行师德考核负面清单制度、师德诚信档案管理制度,层层签订师德承诺书7000余份,深化师德师风专项整治,畅通师德师风问题举报渠道,公布举报电话2部、举报邮箱1个,坚决查处有偿补课、收受财物、违规征订教辅等违纪违规行为,党纪政纪处理8人,全面规范教师从教行为。


第二,突出三个抓手,促进能力素质提升。一是以学习培训为抓手提升综合素质。健全完善以国培市培为龙头,以县级培训为主体,以校级培训为补充的分层分类互补培训机制,扎实开展校长职级制培训、分管教学副校长能力提升培训、骨干教师培养对象培训、国培新入职教师递进培训、培训者培训等各类学习培训活动60余场次,培训干部教师9000余人次,受培率达100%,不断提升干部教师综合素质。二是以平台建设为抓手推动共同进步。与长寿区教委签订《教育对口协同发展合作协议》,搭建教研合作、教师交流、师资培训、信息资源共享平台,促进教师专业成长;纵深推进学区制管理和集团化办学改革,组建9个学区、6个教育集团、3个发展共同体,共建共享优质教育资源,扎实开展区域联合教研,持续实施结对帮扶,推动教师共同提升、全员进步。三是以示范引领为抓手提高专业水平。充分发挥特级教师、名师及研训员的理论引领、改革研究、教研培训、指导服务作用,建立特级教师工作室15个、县级名师工作室19个,配齐配强240余名的研训员队伍,全覆盖开展专题研讨及教学视导活动,听课评课4800余节,举行指导和讲座600余场,全面提升教师教学、教研能力水平。


第三,注重三个强化,落实师资队伍保障。一是多渠道强化师资配置。健全完善教师补充长效机制,精准掌握全县师资力量、师资结构情况,多渠道充实师资队伍,2021年公开招聘教师45名、县外选调优秀教师22人,培养小学全科教师59人,培养学前教育免费师范生13人;统筹调整小规模学校教师富余编制,科学分流干部教师40人,师资队伍持续充实,师资结构不断优化。


二是多层级强化交流轮岗。制定实施《义务教育阶段教师县管校聘管理改革实施方案》《教师流动管理办法》,进一步加大干部教师交流力度,精心选派10名教师到长寿区交流任教,县内轮岗交流校级干部28人、中层干部77人,支教互派教师92人,学区制轮岗交流教师115人,有力推动人才合理流动,有效激发干部教师工作活力。三是多维度强化待遇保障。进一步加大教育经费投入,全面落实乡村教师岗位生活补助,及时调高乡镇教师工作补贴,实现义务教育教师平均工资不低于本地公务员平均工资目标。县四套班子领导深入学校关心慰问干部教师8场次,县委宣传部、县融媒体中心专题宣传教育系统先进典型人物10名,积极营造尊师重教良好风尚。扎实开展“爱心互助”活动,2021年关爱帮助重大疾病教师、困难家庭教师120余人;新建、改建教师周转房350余套,全力改善乡村教师住宿条件,确保教师安心从教、静心育人。


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