重庆自考大专报名官网

社会考生须在网上报名，登录“高等教育自学考试重庆市信息管理系统”（http://zk.cqksy.cn）进行网上报名和网上缴费；社会考生只能报考面向社会开考专业中涉及到的课程。新考生须首先完成网上注册，交纳建档费（含准考证制作费），完成建档事项；建档完成后先选择报考区县（区域），再选择报考课程，交纳报考费，完成报考。老考生凭准考证号和密码直接登录页面后，选择考试区县（区域）和报考课程并缴费，即可完成报考。

参加助学的考生，在新生建档注册以及报考相关助学专业类型的课程时，在助学单位报名，由助学单位受理后集体网上报名网上缴费；也可经得助学单位同意后自行在网上报名缴费。

成人学历教育的教学方式的实践研究　　

　　台湾成人自考学**学者黄富顺教授认为，成人自考的教学理论模型可以概括为“三个中心，一个取向”，即“学习者中心”、

　　“生活中心”、“问题中心”以及“历程取向”。主张工学结合，师生智能互补，行动式教学、参与式教学，这构成了成人自考的教学理论模型。因此，成人院校要充分考虑学员的特点、学习目的、学习态度、工作生活情况，以成人学员为中心，紧扣时代脉搏，采用先进的教学方法、教学手段、丰富教学内容，探索更加有效的成人学历教育教学方式。

　　(一)加强网络建设，完善教学和评价机制

　　现阶段成人自考应该合理地利用网络平台，更多地把现代化的教学手段应用于自学考试和成人高等学历教育的过程中。另外，还要把成人高等学历教育和自考培训所采用的面授这种方式适当融入网络教育中，实现这三种类型教育方式的优势互补。在建设网络教学平台的同时，实现考试方式多样化、制度化、规范化，改革自学考试评价机制的弊端，提高成人高等学历教育和远程网络教育的社会认可度。

　　具体来说，采用网络教学与集中面授相结合的方式开展教学活动。通过网络平台进行在线授课，学员可以随时随地通过网络进行学习，成人高等教育学院可以把教学资料、各阶段教学目标以及相关学科的最新动态等信息发布到网上供学生查阅，学员可以通过BBS进行提问，通过MSN、QQ等方式进行讨论，利用E-mail上传作业或相关的学习信息。

利用网络平台，在每个阶段结束时对学生学习情况做出灵活多样的评价。教师可以利用QQ对学生进行小组讨论式的考核，利用视频进行口试，还可以凭借网络传输进行开卷考试、调研式考核。这样的教学和评价方式的特点就是集成性高、交互性好、信息量大、反馈及时。另外，这种方式还可以激发成人学员自学热情、激发他们的创造力和求异思维能力，从而促使他们成为学习型社会中实践终身学习的现代人。

　　(二)利用多媒体技术，完善教学手段

　　作为一种高效率的现代化教学手段，多媒体技术拥有交互性好、信息量大、反馈及时等特点，可以使多种信息同时作用给学习者的感官，这一技术的运用对成人学历教学能够起到事半功倍的作用。

　　首先，在传统课堂中，多媒体技术可以克服传统教学手段存在的弊端，节省板书时间，在有限的教学时间内增大容知识量。同时，多媒体技术还可以更加形象直观的突出重点，帮助成人学员掌握教学重点内容。多媒体互动功能还能够活跃的课堂气氛，调动学生的主动性。

　　其次，对于成人学员的自学来说，多媒体技术与网络技术的结合，与仿真技术的结合，可以使学习内容化繁为简、化难为易，提高了他们自学的速度。

　　最后，多媒体技术是检验教学效果的一种崭新的手段，它既保留了传统考试手段的优点，又可以加入语音、视频、图片，节省了大量时间，优化了考试效果。

　　(三)实践产学结合，构建成人学历教育与职业技能教育一体化

　　在调查中，成人学员学习的目的性十分明确，对实践教学形式十分重视，希望加强实践教学，通过实际操作，获得满足社会需要的职业技能。成人自考可以通过校企合作来实现这一目标。通过产学合作，成立成人学历教育办学实体，共同制定人才的培养方式、教学内容和教学方式，使理论与实践相结合、知识学习与技能培养相结合，从而满足学生个人发展的需要，这样既可以有效地扩大招生和办学规模，又可以为企业提供更多的可以直接上岗的实用人才。实现产学双赢，优势互补。

　　为了促进成人学历教育与职业技能教育一体化的建设，成人学历教育还应该推行“双证书”制度，使成人学员在接受学历教育的同时，进行职业资格证书的培训，使他们在获得毕业证书的同时，拥有相关专业的职业资格证书，增强社会竞争能力。

　　(四)丰富教学内容，适应社会对人才培养的需求

　　目前我国成人除了在教学形式上能体现成人学历教育的特点外，在教学内容上远离成人自考规律。成人学历教育的教学内容不应该照搬普教的内容，而应该更加考虑成人自考的特点。成人学员并不赞同教学内容全是晦涩难懂的概念，而更倾向于理论联系实际，希望通过实践把知识转化为技能。因此，成人学历教育应该立足于本学科的理论前沿，将理论知识内容融入到成人學员的生活和工作之中。在成人学历的教学过程中，教师应该在教学内容上多涉及相关实例来帮助理论知识的理解。通过网络，教师可以查找到最新、最全的教学资料、教学素材来丰富教学内容。为了适应社会需求，成人学历教育的教学内容中还应该包含实践内容，包括校内实践、校外实践、社会调查、专业考察等。

　　(五)采用灵活多样教学方法，提学校学质量

　　在问卷和访谈调查中，我们发现成人学员对传统的教师讲授法并不感到反感，但成人学员却更加强调上课的效果，渴求一些新知识，并将这些新知识与自己的社会生活经验相结合，希望采取更灵活多样的教学方法，提高学习效率。为了避免填鸭式教学方法，死记硬背式学习形式，成人学历教育在采用传统的讲授法的过程中应该理论联系实际，多运用实例法进行教学。根据授课内容，成人学历教育还可以灵活的运用演示法、实验法、参观法、实习作业法、发现法、暗示教学法等多种教学方法。为了提高学习质量，还应该在实施各种教学法的过程中合理地运用计算机多媒体技术、网络技术，实现知识含量大、通俗易懂、成果共享的教学效果。

　　本调查以问卷为主要研究方法，便于对调查结果作定量的处理和分析。通过与访谈者面对面地交流可以获得更多直接而丰富的信息，从而避免了问卷调查法的不足之处。问卷对象是对教学情况最有发言权成人学员，尽量使得研究结果真实、有效地反映目前成人学历教育教学中存在问题，并针对问题提出了若干建议与对策。最后需要一提的是，本研究仅仅从成人学员的学习动机、成人学历教育的教学方法、教学手段、评价机制等问题进行了调查，但在后来分析过程中发现，访谈的内容和访谈的范围还是不够充分，在后续研究中，还可以再加以补充。

　　总之，成人学历教育是实现大众教育的一个必要平台，是构建终生学习型社会的一个重要手段。在这样一个信息化社会，成人学历教育应该充分利用网络和多媒体技术等现代化信息手段，根据社会对人才培养模式的需求，更新、丰富教学内容，采用灵活多样的教学方法、评估手段，培养更多的应用型人才，使成人学历教育走上一条与信息化建设共发展的光明之路。