重庆自考院校自考生学习兴趣提高措施

　　（1）确立实效的学习目标以增强自考生的学习兴趣

　　就目前来看，我国各个教育层次的自考生的应试性相对突出，往往实践操作较少而读写所占比例较大。因此，在为学生设立目标时可以根据当下学生所达到的水平尽可能的具体和详细，为其设立出具有时效性的目标，要让自考生通过自身的不断努力而达到这个目标，并且将目标的实现分解成若干个小目标，让学生看到自己所取得成就，这样才能鼓励学生坚持不懈、努力提升自身的学业成绩。

　　确立实效的学习目标，提升学生的学习兴趣需要具体做好三个方面的工作：

　　首先，要制定科学合理的教育课程和教育层次，使自考生能够看到自己学习具有时效性和现实性。自考生在社会中所承担的自我发展任务和社会角色的不同，决定了自考生参与学习的目的和追求也不相同。

　　其次，要实现自考生自身需要与社会需要的一致性。自考生是否对于所学专业具有学习兴趣与其职业的选择有关。学习除了提升公民素质之外，还要满足公民未来的就业和发展需要。因此，自考生的实际工作需要就决定了自考生学习的专业和学习所采用的方式。也就是说，自考生开展自考学习行为是建立在实现自己社会需要的目标的基础之上的。在竞争日益激烈的当代社会，人们中普遍存在一种职业不安全感，因此，自身职业技能和业务素质的提升也就成为许多自考生的必然选择。许多年轻人为了使自己的事业有更好的发展，增进自身对于社会的了解，满足外界对自身的期望，扩大自身的人际交往范围，从而选择了参加自考，提升自身的学历层次和素养。

　　（2）加强自考生的教学管理

　　①选择为重庆自考院校自考生派遣更加优秀更加有责任心的师资力量。当重庆自考院校自考生能够拥有更负责、更敬业、更精通专业的教师资源时，当他们享有的教育资源更加丰富，更加接近统招本科生时，他们内心感受到的不平等和被歧视感就会布效的降低直至消失。公正的待遇一定会带来公平的感受。被公正的对待，也会有效提高自考生的信心水平。

　　②帮助重庆自考院校自考生群体建设自己的学生组织。帮助自考生建立自己的学生组织，可以帮助学生们实现自我管理，减轻自考班管理者的负担。另一方面，学生们在社团和生组织的集体生活中，培养了自己的工作能力、社交能力、组织能力，有助于提高他们的我效能感、自豪感，使他们感觉到自己是有能力的，能够成功做好一件事情的，这也有助于提升他们的自信心水平。

　　（3）净化社会不良就业环境

　　国家应该在全社会营造自考生的良好就业氛围，重视职业技术工人的收入，支持企业界为自考生提供实践的机会，促进在校自考生认真学习，激发他们的学习动机，这将大大改变技能型人才紧缺和劳动力不足现象。

　　3 结束语

　　重庆自考院校自考生为何会学习兴趣低下？又如何去激发他们的学习兴趣，这需要教育者、社会、学生共同的努力，要明确当代教育的目标是要培养德、智、体、美、劳全面发展的具有完善人格的公民，培养公民终身学习的能力。