如何推进高校自考石油继续教育的发展

发表时间:2021-01-06 11:41


 一、理顺各方关系、争取多方支持是继续教育发展的关键 在继续教育发展面临严峻挑战与竞争的形势下,石油高校要理顺各方关系、争取多方支持,为继续教育发展营造良好的外部环境,求得又快又好发展。一是加强与上级主管部门和外省市招生办的联系与沟通,争取办学政策上的支持;二是积极与石油企业开展全方位、多学科、多层次的继续教育合作,主动融入石油企业的继续教育市场,融合双方的教育资源和师资优势,构建合作开展继续教育的机制;三是充分发挥校外函授站和自考助学点的职能作用,强化教学过程管理,使校外函授站和自考助学点的招生、教学和管理依法有序进行,保持教育教学秩序的稳定。

  二、建立校企合作开展继续教育的机制,实现双方的“互利双赢” 合作开展继续教育是指石油高校与石油企业利用各自的优势共同开展人才培养的一种教育方式。由于大多数石油企业都远离市区且所处位置比较偏僻,石油生产任务又很繁重,很难抽调大批员工外出学习与进修。这种情况下,石油高校可送教上门,选派教师和管理人员到石油企业开展培训,并合理利用石油企业先进的生产技术和设备、完善的教学设施、实践经验丰富的工程技术专家及网络通信等教育资源,这就能很好地解决石油企业员工的工学矛盾,也能减轻石油企业和学员的费用负担,更能为学员提供有针对性的教学。同时,石油企业也要在不影响石油生产任务的情况下,将员工选派到学校进行集中脱产培训,充分利用石油高校在基础理论研究、应用研究等方面的优势及丰富的教育资源。通过校企合作,石油高校能为石油企业员工整体素质的提升做出更大的贡献,同时也能为学校带来诸多益处:一是充分发挥了石油高校为石油企业和地方经济社会发展服务的功能;二是有利于提高知名度,扩大学校在本地区的影响;三是有利于扩大办学规模,创造出更大的社会效益和经济效益;四是有利于提高教师对实践生产一线的认识,有利于石油高校建设一支“双师型”教师队伍;[1]五是有利于建立脱产学习、长短期培训、走入企业、学历教育等各种形式教育相结合的教学模式。[2]因此,石油高校与石油企业合作开展继续教育,受益的是双方,实际上是一种石油高校与石油企业的“互利双赢”。

  三、坚持外延式发展与内涵式发展并重, 多渠道、多层次、多形式发展继续教育 1注重外延式发展,扩大办学规模,拓展继续教育发展空间

  为应对继续教育生源萎缩、竞争激烈的不利形势,石油高校应努力践行科学发展观,抓住国家调整经济结构而需要培育富有创新能力的各类人才的有利时机,突出学校的办学特色和优势,加强与石油企业和地方的合作,用外延式发展来扩大石油高校继续教育的办学规模,拓展继续教育发展空间。石油高校要面向石油企业和地方开展全方位多学科、多层次的继续教育,形成成人教育、自学考试、远程网络教育、电大教育、在职研究生教育及非学历培训等种类齐全、层次较多、规模较大的继续教育体系。

  2走内涵式发展道路,进一步提高继续教育质量

  教学质量的稳步提高是继续教育科学发展的生命线。石油高校要加强对走内涵式发展道路的认识,把办学思想统一到抓内涵、抓质量、抓特色上来,加快学校内涵式发展,用内涵发展的办法提高教学质量。一是在办学过程中,学校通过抓好教学过程的质量监控、加强师资队伍建设、加强实践环节考核、建立和完善教学管理规章制度、强化学生管理、完善后勤服务体系等措施来提高教学质量。二是积极探索网络与新媒体条件下在线学习平台和课程资源建设,为学生创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境,提高学生的学习效率。[3]三是各函授站和自考助学点的领导、教师和管理人员对教学工作都要给予足够的重视,并按照学校的要求认真落实;同时,学校应对教学环节进行监控、指导和考核,及时了解其招生、教学和管理情况,发现问题,及时解决,保证教学工作的正常运行,保持教学秩序的稳定,提高教学质量。


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