重庆电力专科学校心理育人体系成效显著

发表时间:2020-10-14 10:10

在我国高等院校心理育人工作中起源于二十世纪八十年代,30多年来获得了一系列关键成效。这在其中,重庆电力高专科院校遵照政治思想工作中规律性和学生发展规律性,经历16年的改革创新与自主创新,产生了具有特点且成效明显的“心德双育、四维三级”心理育人工程项目。今年,该成效得到全国各地电力工程高等职业教育教学成果一等奖,为新时代中国特点高等职业教育朝着更高品质、更效率高、更可持续发展观出示了工作经验与示范性,并将心理育人工程项目围绕于教育科研整个过程,完成全体人员育人、全线育人、多方位育人,为学生照亮理想化的灯,点亮向前的路。

内函讲解

——心理育人工程项目便是建了合适高等职业院校学校学生心理育人的四个管理体系和一支队伍。四个管理体系就是指体系管理、保障体系、社会实践活动管理体系和心理咨询及危机干预管理体系;一支队伍是有着一支系统化的高质量心理育人师资队伍。

搭建详细的心理育人教育科研体系管理。二零零二年,《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》公布后,院校马上回应,下手心理育人课堂教学组织 基本建设,开设素养发展趋势教研组设立心理健康文化教育必修课程。04年,创立大学生心理健康健康教育中心,全方位承担院校心理育人工作中。自此,院校依次制订《重庆电力高等专科学校大学生心理健康教育工作实施方案》等八个文档,健全教育科研体系管理。

搭建系统软件的心理育人文化教育教学管理管理体系。创建大学生心理健康教研组,承担课程内容课堂教学、课题研究、社会实践活动基本建设和教育科研场地基本建设;创建心理咨询室,承担学生心理咨询和危机预防干涉。技术专业老师根据学生社团活动、学生心理委员会进行朋辈文化教育,双师型教师根据讲课、具体指导主题活动等方式进行专业服务。二零零三年,伴随着“大学生心理健康文化教育”必修课程的设立,完成心理健康教育科研的全方位遮盖;另外设立“幸福快乐心理学”等做为必修课程课堂教学填补。二0一二年,院校教育科研关键由协助学生解决困难变化到协助学生搭建积极主动的心理资产体制。二零一六年,以精准施策、任务驱动为标准开发设计学生心理素养塑造控制模块。今年,基本建设院级线上开放课程。

搭建多种多样、目的性强的心理育人社会实践活动管理体系。借助学生心理社团活动、素质拓展训练中心和班集体心理委员会三个方式进行学生社会实践活动。创立学生心理专业知识书报刊《心之声》、杂志期刊《心苑》,按时向学生散播心理育人专业知识和方式;开设主题风格类采访频道主题活动《共同分享》;每年举办该校性晚会节目《525》及《感恩的心》,经常性进行心理素质拓展训练主题活动,提高学生基本能力和职业道德。

搭建成效显著的心理咨询及危机干预管理体系。创建“网上 线下推广双通道内存资询服务平台”,出示线下推广“一对一”心理咨询和QQ网上咨询及团队服务咨询。对不一样的学生人群层次归类提升心理咨询工作中;创建起“宿舍—班集体—院部—学生处—心理健康中心—院校心理困境解决工作组”六级连动的危机干预体制。

建了系统化、专兼融合的高质量心理育人师资队伍。课堂教学精英团队由3名双师型教师、12名教师和学校外权威专家构成,专职老师依次得到我国申请注册二级心理咨询师、初级素质拓展训练师等职业资格认证,课堂教学阅历丰富,教学方法灵便。课堂教学精英团队重视将学生的心理疏通和观念疏导紧密融合,协作处理心理难题和观念难题。课堂教学精英团队依次担负地市级人文社科、教科研新项目4项。

成效透視

——自“心德双育、四维三级”心理育人建设工程至今,完成了心理育人横着到边、竖向究竟和协作铺网的实际效果,具备“早”“全”“育”的特点。关键反映为“四化一好”。即:心理育人课程内容特色化、社会实践活动多样化、心理咨询服务项目系统化、心理危机干预协作化和老师学生点评及社会影响好。

心理育人课程内容特色化。院校提升“大学生心理健康”课题研究,走特色化基本建设之途。教学内容特色化,搭建独具一格校本特点的以“自我认同、情绪控制和社交(初入职场)关联”为关键的必修课程精典內容。今年该课程内容被明确为线上开放课程项目建设。紧紧围绕服务项目学生发展成材和职业生涯发展,设立“大学生课业心理及学习培训习惯的养成”等专业课和“安全性心理”等系列讲座。在16年的课堂教学和主题活动实践活动中,搭建集“心理专业知识散播—心理个人行为训炼—心理预警信息与干涉”于一体的课程内容文化教育教学体系。据麦可思近五年院校学生就业品质年报显示信息,用人公司对院校学生适应力、自学能力、团结协作工作能力及人际交往工作能力的点评逐渐提升,学生对院校心理育人工作中的满意率做到99.53%。

心理育人社会实践活动多样化。院校根据心理咨询中心、学校心理公司办公室等一整套组织架构及人员配备,充足确保心理育人社会实践活动的顺利进行。根据每个月的学生团辅和心理沙龙活动、每学年的心理征文大赛和心理剧比赛、每年的心理微视频大赛等主题活动,创建起老师向学生等级传输的社会实践活动育人体制。根据每一年举行的“5·25”心理宣传日主题活动等,创建互相帮助的社会实践活动育人体制。根据多样化的心理育人社会实践活动完成了师生关系信息内容的有效的沟通,推动心理育人的实际效果。

心理咨询服务项目系统化。借助系统化的师资队伍,搭建健全的课堂教学与指导、资询与自助式、独立与他助紧密联系的技术专业服务咨询管理体系,促进心理咨询方服务项目系统化基本建设。根据制订一系列文档加强制度保障,完成资询预定、资询招待等阶段的系统化、规范化建设。根据信息科技创建心理咨询预约系统、学生心理档案资料智能管理系统等,推动信息化管理及云计算技术在心理健康教育行业的运用。每一年根据线上与线下服务平台出示服务咨询达五百人次,塑造学生朋辈心理援助者100余名。心理咨询中心创立迄今,已招待800多位学生。

心理危机干预协作化。搭建由院校大学生心理健康健康教育中心、学生处、心理咨询中心、二级学院、班集体、寝室构成的六级心理危机预防管理体系,并与有关医院门诊协作,产生心理困境转介诊治体制,完成心理危机干预对接、新项目共创协作。院校对新生儿心理调查完成全覆盖,并在大二或大三环节执行进行复测,不断创新学生心理档案资料数据信息。创建职业老师联络学校规章制度,配全心理咨询师团队,立即清查和追踪心理预警信息目标。现阶段,已干涉平仓线之上目标200余人次,取得成功干涉心理危机事件18起。

老师学生点评及社会影响好。院校是重庆高校心理同盟理事单位,被全国各地大学生心理咨询协会获评“大学生心理健康文化教育先进集体事迹”,心理咨询中心被获评全国各地高职院校心理健康文化教育“先进集体事迹”。老师公布发布有关毕业论文20余篇,老师得到全国各地高等职业院校心理健康文化教育优秀论文一等奖、重庆“高教社杯”第二届微课大赛一等奖、重庆高职院校教案设计赛事一等奖。学生著作报名参加第九届大学生“挑战杯”科技作品比赛获重庆一等奖,有关成效得到重庆第五届高等职业教育教学成果二等奖……

一份份优异的“成绩表”,映现出重庆电力高专科院校对心理育人工程项目的锲而不舍追求完美。


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